احتجاجات أمام البرلمان النمساوي بفيينا تندد بنقص الكوادر في مدارس دمج ذوي الاحتياجات الخاصة

النمسا ميـديـا – فيينا:

تعهّد وزير التعليم Christoph Wiederkehr (NEOS) مجدداً، خلال ندوة برلمانية لحزب NEOS اليوم، باتخاذ إجراءات ملموسة لتعزيز دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس. وأعرب الوزير عن ثقته في أن الحق القانوني للأطفال ذوي الإعاقة في الحصول على عامين دراسييْن إضافيين (السنة الحادية عشرة والثانية عشرة)، وهو مطلب طال انتظاره، سيتم تفعيله بحلول العام الدراسي 2027/28.

إنهاء دور “المستجدي” لأهالي الطلاب

وأكد Wiederkehr أنه لا ينبغي للأهالي أن يضطروا للعب دور “المستجدي” عندما يرغب أطفالهم من ذوي الإعاقة في الاستمرار طواعية في المؤسسات التعليمية بعد السنة الدراسية العاشرة، مشدداً على ضرورة تحويل هذا المطلب إلى حق قانوني ثابت.

مطالبات بتوسيع نطاق الحق القانوني ليشمل كافة المراحل

من جانبها، طالبت جمعيات ذوي الإعاقة بضرورة أن يشمل الحق القانوني في العامين الدراسيين 11 و12 أيضاً مرحلة Sekundarstufe II، والتي تضم المدارس المتعددة التقنيات، والمدارس المهنية، والمدارس الفنية والمهنية المتوسطة والعليا (BMHS)، بالإضافة إلى المرحلة العليا من المدارس الثانوية العامة (AHS-Oberstufe). وحذرت هذه الجمعيات من أن عدم شمول هذه المراحل سيؤدي إلى بقاء الأطفال ذوي الإعاقة لفترة أطول ضمن “هياكل معزولة” بدلاً من دمجهم بشكل كامل.

احتجاجات ضد نقص الموارد والكوادر

وقبيل انعقاد الندوة، تظاهر ممثلو أولياء الأمور ونقابات المعلمين وجمعيات ذوي الإعاقة أمام البرلمان احتجاجاً على الوضع الراهن. وانتقد المتظاهرون “النقص الحاد في الموارد والموظفين”، مشيرين إلى أن هذا العجز يجبر الأهالي في كثير من الأحيان على استلام أطفالهم من المدرسة بعد ساعة واحدة فقط من بدء اليوم الدراسي.

إحصائيات حول احتياجات الدعم الخاص في النمسا

ووفقاً لبيانات Statistik Austria، بلغ عدد الأطفال والشباب الذين تم تشخيصهم باحتياجات تربوية خاصة (SPF) نتيجة إعاقات جسدية أو نفسية حوالي 31,400 طالب خلال العام الدراسي الماضي. ويمثل هذا الرقم في المتوسط 5% من إجمالي طلاب المدارس الإلزامية في النمسا، والتي تشمل المدارس الابتدائية، والمتوسطة، والخاصة، والمدارس المتعددة التقنيات.